KUNST IM RELIGIONSUNTERRICHT EMPIRISCHE ERKUNDUNGEN HETEROGENITATSSENSIBLER LERNPROZESSE.

Der Religionsunterricht steht vor der Herausforderung, Lernen differenzsensibler zu gestalten. Der Arbeit mit Kunst wird dabei das Potenzial zugeschrieben, heterogenen Lernenden breite Anknüpfungsmöglichkeiten zu eröffnen. Bislang ist empirisch weitgehend unerforscht, wie solche Lernprozesse zu gest...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	CLAUDIA GARTNER; BRITTA KONZ
Corporate Author:	Walter de Gruyter & Co
Format:	eBook
Language:	German
Published:	[S.l.] : TRANSCRIPT VERLAG, 2025.
Subjects:	RELIGION / General. Art Education. Bildung. Education. Kunstpädagogik. Religion. Religionswissenschaft. Religious Studies. Social Inequality. Soziale Ungleichheit. Soziale Unterschiede. Electronic books.
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Description
Summary:	Der Religionsunterricht steht vor der Herausforderung, Lernen differenzsensibler zu gestalten. Der Arbeit mit Kunst wird dabei das Potenzial zugeschrieben, heterogenen Lernenden breite Anknüpfungsmöglichkeiten zu eröffnen. Bislang ist empirisch weitgehend unerforscht, wie solche Lernprozesse zu gestalten sind und welche Lernerfolge sie besitzen. Gleiches gilt auch für die Rolle der Lehrkraft in adaptiven Lernprozessen. Die Autorinnen präsentieren Ergebnisse aus zwei aufeinander bezogenen qualitativ-empirischen Teilstudien, die die produktions- und rezeptionsästhetische Arbeit mit Kunst im Religionsunterricht erstmals systematisch wissenschaftlich erfassen und der Fachdidaktik sowie der Praxis neue Wege zur konkreten Umsetzung aufzeigen.
Physical Description:	1 online resource
ISBN:	3839475171 9783839475171