»Conceptual Change« in den »weichen« Schulfächern : Didaktische Herausforderungen für den kultur- und sozialwissenschaftlichen Unterricht /

Conceptual-Change-Modelle beschreiben das Erlernen von Konzepten in einer Domäne als Konzeptwandel: Naive, aber häufig funktionale Alltagsvorstellungen entwickeln sich zu differenzierteren wissenschaftlichen Anschauungen und Theorien. Die Beiträger*innen adressieren Herausforderungen bei der Übertra...

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Bibliographic Details
Other Authors:	Faulstich, Sophie (Contributor, Editor), Früh, Franziska (Contributor), Klee, Andreas (Contributor), Mathis, Christian (Contributor), Merkel, Linda (Contributor), Schröder, Stefan (Contributor, Editor), Thurn, Christian M. (Contributor), Vorpahl, Jenny (Contributor)
Format:	eBook
Language:	German
Language Notes:	In German.
Published:	Bielefeld : transcript Verlag, [2024]
Series:	Pädagogik
Subjects:	Didaktik. Geographiedidaktik. Geschichtsdidaktik. Konzept. Konzeptwandel. Lernen. Politikdidaktik. Religionsdidaktik. Sachkundedidaktik. Sachunterricht. Schule. Unterricht. EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects. Conceptual Change. Didactics. Humanities. Social Science. Electronic books.
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