rdf-syntax-grammar
mods:
  schema location: http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
  title info:
    title: Techniken der Behinderung
    sub title: der deutsche Lernbehinderungsdiskurs, die Sonderschule und ihre Auswirkungen auf Bildungsbiografien
  name:
    name part: Pfahl, Lisa
    role:
      role term: creator
    role:
      role term: author.
  type of resource: text
  genre: bibliography
  genre: Electronic books.
  origin info:
    place:
      place term: gw
    date issued: 2011
    copyright date: 2011
    issuance: monographic
  language:
    language term: ger
  physical description:
    form: remote
    extent: 1 online resource (277 pages)
  abstract: Das Recht auf Inklusion ist verbunden mit gemeinsamer und gleichberechtigter Bildung für alle Kinder und Jugendlichen. In Deutschland werden jedoch immer mehr Schülerinnen und Schüler als "behindert" klassifiziert und an Sonderschulen unterrichtet. Wie wurde die zentrale Kategorie der Lernbehinderung etabliert? Welche professionellen Interessen sind an sie geknüpft und welche Folgen hat dies für die Schülerschaft? Wie wird das vorherrschende Einverständnis über die Praktiken schulischer Selektion und Segregation erzeugt? In wissenssoziologischer Perspektive zeigt Lisa Pfahl, wie sonderpädagogisch vermittelte "Techniken der Behinderung" im gegliederten deutschen Bildungswesen als Mechanismen der Reproduktion sozialer Ungleichheit wirken.
  table of contents: Cover Techniken der Behinderung; Inhalt; 1. EINLEITUNG; 1.1 Verortung der Untersuchung; 1.2 Institution Sonderschule; 1.3 Ziel der Untersuchung; 1.4 Methodisches Vorgehen; 1.5 Beitrag zur Forschung; 2. DAS BILDUNGSWESEN ALS SUBJEKTIVIERUNGSINSTANZ; 2.1 Kräfteverhältnisse im Bildungswesen; 2.2 Die Macht der (sonder- )pädagogischen Diskurse; 2.3 Klassifikationssysteme und Subjektpositionen im Bildungswesen; 2.4 Labeling und Stigmatisierung; 2.5 Sozialisation von Bildungssubjekten; 2.6 Subjektivierung: Subjektbildung und Techniken des Selbst; 2.7 Territorialität sonderschulischer Subjektivierung.
  table of contents: 2.8 Zusammenfassung: Subjektivierungsinstanz Sonderschule3. DER DEUTSCHE LERNBEHINDERUNGSDISKURS; 3.1 Die Gründung eigenständiger Hilfsschulen und ihre Legitimation; 3.2 Ausdifferenzierung in der bildungspolitischen Reformzeit; 3.3 Sonderpädagogik der Gegenwart; 3.4 Zusammenfassung: Disziplinäres Wissen und schulische Segregation; 4. BEHINDERT WERDEN: BILDUNGSBIOGRAFIEN VON SONDERSCHULABGÄNGERN; 4.1 Zur Verknüpfung von Hermeneutik und Diskursanalyse; 4.2 Integration durch Leistung und Geduld: Fallstudie Jenny Schremp; 4.3 Bildungsbiografie als Trajekt und Chance: Fallstudie Hasan Kara.
  table of contents: 4.4 Rehabilitation als Normalisierungsstrategie: Fallstudie Barbara Dzierwa4.5 Sonderbeschulung als Benachteiligung: Fallstudie Nico Birkholz; 5. SONDERSCHULISCHE SUBJEKTIVIERUNG; 5.1 Die symbolische Ordnung der Sonderpädagogik; 5.2 Selbsttechniken und Handlungsfähigkeit; 5.3 Soziale Herkunft und Bildungsverlauf; 5.4 Schulische Segregation und Subjektivierung; 6. TECHNIKEN DER BEHINDERUNG; 6.1 Individuelle Förderung und Hilfsbedürftigkeit; 6.2 Professionalisierung der Sonderpädagogik; 6.3 Klassifikation und Selbstselektion; 6.4 Arbeit an der Differenz.
  table of contents: 6.5 Schonraum Sonderschule und Arbeitsmarkt6.6 Orte der Behinderung; LITERATUR.
  note: Lisa Pfahl.
  note: Includes bibliographical references.
  subject:
    geographic code: e-gx---
  subject:
    topic: Special education
    geographic: Germany
  subject:
    topic: Children with disabilities
    topic: Education
    geographic: Germany
  subject:
    topic: Inclusive education
    geographic: Germany
  subject:
    topic: Éducation spéciale
    geographic: Allemagne
  subject:
    topic: Enfants handicapés
    topic: Éducation
    geographic: Allemagne
  subject:
    topic: Intégration scolaire
    geographic: Allemagne
  subject:
    topic: Children with disabilities
    topic: Education
  subject:
    topic: Inclusive education
  subject:
    topic: Special education
  subject:
    geographic: Germany
  classification: LC3986.G4 .P434 2011eb
  classification: 371.90943
  related item:
    title info:
      title: Techniken der Behinderung : der deutsche Lernbehinderungsdiskurs, die Sonderschule und ihre Auswirkungen auf Bildungsbiografien
    name:
      name part: Pfahl, Lisa.
    origin info:
      publisher: Bielefeld, [Germany] : transcript, ©2011
    physical description:
      extent: 274 pages
  related item:
    title info:
      title: Disability studies (Bielefeld, Germany) ; Bd. 7
  identifier: 9783839415320
  identifier: 3839415322
  identifier: 9783837615326
  identifier: https://www.degruyter.com/openurl
  record info:
    record content source: E7B
    record creation date: 150303
    record change date: 20250425172127.7
    record identifier: in00005643591
    language of cataloging:
      language term: eng