Interspezies Lernen : Grundlinien interdisziplinärer Tierschutz- und Tierrechtsbildung /

Tierschutz- und Tierrechtsfragen haben mittlerweile die Lehrpl̃ne, Tagesordnungen und Schwerpunktsetzungen der unterschiedlichsten Bildungseinrichtungen und -initiativen erreicht. Deren Akteur*innen stehen vor der Herausforderung, die Relevanz von Tierethik und Tierrechten nicht nur der Sache nach d...

Full description

Bibliographic Details
Corporate Author: Walter de Gruyter & Co
Other Authors: Horstmann, Simone (Editor)
Format: eBook
Language:German
Published: Wetzlar : Transcript Verlag, 2021.
Series:Human-animal studies (Series : Bielefeld, Germany) ; Bd. 27.
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505 0 0 |t Frontmatter --  |t Inhalt --  |t Was und wie man |ber, von und mit Puten lernen kann --  |t Interspezies Lernen -- Fachdidaktische Zug̃nge --  |t Auf den Schultern von Riesen. Zum Umgang mit Tieren aus Sicht der Ur- und Fr|hgeschichte --  |t Die Natur des Menschen und die anderen Tiere --  |t "Mißhandele und mißbrauche nie ein Tier!" --  |t Tierrechtsbildung --  |t Speziesismus (v)erlernen: Haltungsgenesen und -transformationen gegen|ber Tieren --  |t What art can do is "to reconnect us with the world of animals" --  |t Texttiere aus Fleisch und Blut -- Critical Animal Studies im Deutschunterricht --  |t Mit anderen Tieren leben --  |t Die Rolle der Sprache im Mensch-Tier Verh̃ltnis unter besonderer Ber|cksichtigung des Bildungsbereichs --  |t When Controversies Flare Up, Matters-of-Fact Become Matters-of-Concern --  |t Mind the Gap! Die Kluft zwischen Recht und Wirklichkeit im Tierschutzrecht analysieren und |berwinden --  |t Anderen Tieren gerecht werden --  |t Interanimalit̃t -- Zur Ambivalenz von Religion f|r ein antispeziesistisches Lernen --  |t Interspezies Lernen -- Einblicke in die Praxis --  |t Tierschutzerziehung im Biologieunterricht --  |t Tierschutz und Tierrechte im Unterricht --  |t Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 
520 |a Tierschutz- und Tierrechtsfragen haben mittlerweile die Lehrpl̃ne, Tagesordnungen und Schwerpunktsetzungen der unterschiedlichsten Bildungseinrichtungen und -initiativen erreicht. Deren Akteur*innen stehen vor der Herausforderung, die Relevanz von Tierethik und Tierrechten nicht nur der Sache nach darzulegen, sondern auch deren Vermittlung zu konzeptualisieren: Wie k̲nnen tierschutz- und tierrechtsbezogene Bildungsprozesse gestaltet werden? Die Beitr̃ger*innen des Bandes diskutieren dazu bildungstheoretische Grundlinien ihrer jeweiligen F̃cher f|r ein Lernen, das konsequent spezies|bergreifend gedacht ist und also von einem Standpunkt des Menschen "Inter-Spezies" ausgeht 
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