Ästhetik der Unabgeschlossenheit Das Subjekt des lebenslangen Lernens
Cover Ästhetik der Unabgeschlossenheit; Vorwort; Forschungsinteresse und Gang der Darstellung; Auftakt eines Diskurses; Methodische (Vor- )Bemerkung; Gang der Untersuchung; Going Out With Strangers? - Genese und Erscheinungsform eines Diskurses; Kontext und Vorgeschichte; Schlüsselorganisationen und...
| Main Author: | |
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| Corporate Author: | |
| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Bielefeld
transcript Verlag
2014
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| Series: | Pädagogik
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| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to the full text of this electronic book |
| Summary: | Cover Ästhetik der Unabgeschlossenheit; Vorwort; Forschungsinteresse und Gang der Darstellung; Auftakt eines Diskurses; Methodische (Vor- )Bemerkung; Gang der Untersuchung; Going Out With Strangers? - Genese und Erscheinungsform eines Diskurses; Kontext und Vorgeschichte; Schlüsselorganisationen und -Dokumente - ein Überblick; Brüche in Begrifflichkeit und Konzeption; Lifelong Learning als das New Jerusalem? - Analysen und kritische Stimmen; Dekonstruktion des Begriffs Lebenslanges Lernen; Von der Kollokation zum Begriffspaar; Der Eintritt des Lebens in die Politik. Exkurs - Der frei gewählte Lebenslauf als soziale InnovationDe-Institutionalisierung des Lebenslaufs; Lebenslang - das als ob nicht, das jede Berufung widerruft; Lernen - Reife, Selbstvervollkommnung oder kreative Werksetzung; Die Entwicklungstatsache; Bildung als umfassender Begriff; Lebendige Natur in entwicklungsgeschichtlicher Sicht; Individuelle Entwicklung als Aus- und Einbildung; Entwicklungsromane; Vorbereitung auf künftige Praxis vor dem Hintergrund des Verlustes historischer Gewissheit; Sozialer Wandel und Bildungsprogrammatik; Bildung und Kultur. Die Alte und die Neue Welt ringen um den WeltbezugPauschaler Ideologieverdacht; Geisteswissenschaftliche Berufspädagogik - Arbeit und Beruf zwischen Ideal, Methode und Sinnstiftung; Kulturgüter erarbeiten - Kerschensteiner; Leben in und mit Objektivationen des Geistes - Simmel; Die Bewegung des Lebens - Spranger; Die Entbehrlichkeit der Bildungsideale - Litt; Stufen unter und über uns - über sich nachdenken; Selbstbestimmung zwischen Bestimmtsein und bestimmend sein; Natur, Heroismus und Selbstkultur - Emerson; Philosophy as education - Dewey; Ästhetik der Unabgeschlossenheit. Das greulich, gedankenlose Schlagwort von der abgeschlossenen BildungDaseinsmetaphorik; Verwirklichung geschichtlicher Vernunft; Resümee: Tempora mutantur, nos et mutamur in illis; Siglenverzeichnis; Literatur. Der Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektverständnis eingeschrieben, welches das Denken an aufklärerische Wurzeln zurückführt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begründeten Selbststeuerung. Peter Schlögl zeigt: Dieser andauernde Auftrag gewollter Unabgeschlossenheit an jeden Einzelnen kann als Daseinsmetaphorik gelesen werden - mit dem Ziel anhaltender Verwirklichung geschichtlicher Vernunft. The understanding of a subject which leads one back to contemplation of educational roots is enlisted in the objective of lifelon. |
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| Item Description: | Lizenzpflichtig |
| Physical Description: | 1 online resource. |
| ISBN: | 9783839426432 383942643X 9783837626438 3837626431 |