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Kompetenzen für eine Nachhaltige Entwicklung aus der Perspektive beruflicher Praxis : Eine empirische Untersuchung zu idealtypischen subjektiven Theorien über nachhaltigkeitsbezogene Anforderungen /

Wozu soll Nachhaltigkeitskompetenz Hochschulabgänger*innen in ihrer beruflichen Praxis befähigen? Corinne Ruesch Schweizer geht dieser bisher zumeist normativ diskutierten Frage mit einer qualitativ-empirischen Studie nach. Über Situationsschilderungen der von ihr befragten Praxisexpert*innen arbeit...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Ruesch Schweizer, Corinne, Dr (Author)
Corporate Author: JSTOR (Organization)
Format: eBook
Language:German
Published: Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich 2022
Edition:1st.
Series:Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Subjects:
Sustainability > Case studies.
EDUCATION / Higher
Nachhaltigkeitskompetenz
sustainability competence
higher education
Hochschulbildung
competences
Universität
education for sustainable development
Kompetenzen
Bildung für Nachhaltige Entwicklung
sustainability
Nachhaltigkeit
Curriculum
transformative learning
Transformatives Lernen
Change Agents
sustainability management
Nachhaltigkeitsmanagement
professional requirements
berufliche Anforderungen
subjective theories
subjektive Theorien
university
Hochschulabgänger
university graduates
Hochschulabgänger*innen
Hochschulabsolventen
Hochschulabsolvent*innen
Electronic books.
Online Access:Connect to the full text of this electronic book
Description
Summary:Wozu soll Nachhaltigkeitskompetenz Hochschulabgänger*innen in ihrer beruflichen Praxis befähigen? Corinne Ruesch Schweizer geht dieser bisher zumeist normativ diskutierten Frage mit einer qualitativ-empirischen Studie nach. Über Situationsschilderungen der von ihr befragten Praxisexpert*innen arbeitet sie typische nachhaltigkeitsbezogene Anforderungen beschäftigungspraktischer Situationen heraus. Damit liefert sie nicht nur eine empirisch-fundierte Entscheidungs- und Reflexionsgrundlage für die curriculare Gestaltung von Studienangeboten im Kontext der Hochschulbildung für Nachhaltige Entwicklung, sondern zeigt auch die Relevanz des organisationalen Handlungskontextes für die Präzisierung der Nachhaltigkeitskompetenz auf.
Item Description:"Verlag Barbara Budrich"
Physical Description:1 online resource (161 pages).
Audience:Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft; Praxis der Hochschulbildung.
ISBN:9783847418429
3847418424